13-01-0001-se GPEK - Facharbeitstreffen WiSe

Lehrende: M. Eng. Michael Stefan Drass; Prof. Dr. phil. Peter Euler; M.Sc. Mathias Genz; Prof. Dr. Hans-Joachim Linke; Dipl.-Ing. Moritz Jörg Wilhelm von Mörner; Prof. Dr.-Ing. Clemens Rohde; Wirt. Ing. Frederik Rühl; Dipl.-Ing. Jan Schumann; Svenja Seelinger; Prof. Dr. phil. Joachim Vogt; Steffi Weyand; M.Sc. Monika Widyadharma; M. A. Christine Winkler

Veranstaltungsart: Seminar

Orga-Einheit: FB13 Bau- und Umweltingenieurwissenschaften

Anzeige im Stundenplan: GPEK - FAT WiSe

Fach:

Anrechenbar für:

Semesterwochenstunden: 2

Unterrichtssprache: Deutsch

Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | -

Lehrinhalte:
- Ausschnittsweise Bearbeitung eines möglichst realen Bau- und
Planungsprojektes am Beispiel eines technischen/verkehrlichen/soziokulturellen
Infrastrukturvorhabens
im Raum Darmstadt als Planspiel.
- Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Erkundungen (Interviews
mit Ingenieuren aus der Praxis).
- Notwendige Arbeitsprozesse werden durch Simulation von
Planungsbesprechungen in den Projektgruppen ?spielerisch? erprobt.
Dabei übernehmen die Studierenden jeweils eine Fachingenieurrolle
innerhalb einer Projektgruppe.
- Das nötige Fachwissen sowie konkrete Randbedingungen werden durch
Mentoren in das Planspiel eingebracht, indem diese regelmäßig den
Teilnehmern zur Verfügung stehen.

Voraussetzungen:
keine

Weitere Informationen:
bitte erst nach der Auftaktveranstaltung am 12.10.2015 anmelden

Offizielle Kursbeschreibung:
Die Studierenden nehmen an einem interdisziplinären Projekt unter Federführung des Fachbereichs 13 teil. Dabei wirken sie in ihrer Fachrolle zum einen aus humanwissenschaftlicher Perspektive auf den Planungsprozess ein. Auf der anderen Seite sollen Gruppenprozesse aktiv gestaltet und menschliches Verhalten reflektiert werden. Sie lernen im Rahmen der Projektarbeit humanwissenschaftliche Beteiligungsmöglichkeiten und psychologische Methoden kennen und sind in der Lage, diese anzuwenden. Dazu gehören die Analyse der Ausgangssituation sowie die Erfassung bezugsgruppenbezogener relevanter Nutzungsgewohnheiten und Bedürfnisse. Das vermittelte Wissen soll aktiv in die Planungs- und Arbeitsprozesse überführt werden. Die Studierenden präsentieren ihre Ergebnisse und stellen sie nach vorgegebenen Richtlinien in Form eines wissenschaftlichen Berichts dar.