Lehrende: Susanne Heil
Veranstaltungsart: Seminar
Orga-Einheit: FB03 / Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik (Institut)
Anzeige im Stundenplan: InklusionSchulMensch
Fach:
Anrechenbar für:
Semesterwochenstunden: 2
Unterrichtssprache: Deutsch
Min. | Max. Teilnehmerzahl: - | -
Lehrinhalte: Vor mehr als dreihundert Jahren hat der Pädagoge Johan Amos Comenius die "Didactica Magna" als "die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren" formuliert. Dieser Gedanke findet sich in der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte der Vereinten Nationen vom 10. Dezember 1948 wieder: im Art. 26, dem Menschenrecht auf Bildung. Die Verwirklichung dieses grundlegenden Rechts auf Bildung stößt an viele Grenzen. Eine vertiefende und aktuelle Perspektive gewinnt es in Form der "inklusiven Pädagogik" und mit der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (UN-BRK). In dieser heißt es: "Die Vertragsstaaten anerkennen das Recht von Menschen mit Behinderungen auf Bildung. Um dieses Recht ohne Diskriminierung und auf der Grundlage der Chancengleichheit zu verwirklichen, gewährleisten die Vertragsstaaten ein inklusives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslanges Lernen mit dem Ziel, die menschlichen Möglichkeiten sowie das Bewusstsein der Würde und das Selbstwertgefühl des Menschen voll zur Entfaltung zu bringen und die Achtung vor den Menschenrechten, den Grundfreiheiten und der menschlichen Vielfalt zu stärken (...)" (Artikel 24, UN-BRK). Während sich in Deutschland Kinder mit Behinderung an die bestehenden Schulstrukturen anpassen müssen, soll mit dem alle Kinder betreffenden Konzept der Inklusion pädagogisch auf vorhandene Heterogenität reagiert werden. Dies setzt eine systemische und systematische Veränderung auf allen Ebenen voraus. In der pädagogischen Fachdebatte gewinnt dabei die "Inklusion" nicht nur in der frühkindlichen Bildung, sondern auch in der Schulentwicklung zunehmend an Bedeutung. Inklusive Bildung wird als Menschenrecht für alle diskutiert, der Aspekt der Freiheit von Diskriminierung nicht nur auf Menschen mit Behinderung bezogen. Ausgehend von der UN-Behindertenrechtskonvention, die den Anspruch auf soziale Teilhabe und Bildung für alle Menschen enthält und die Rechte auf Selbstbestimmung und Partizipation stärkt, wird in diesem Seminar die Menschenrechtsbildung im allgemeinen und der "Index für Inklusion" als Instrument zur Schulentwicklung im speziellen Thema sein. In der ersten Seminarsitzung werden wir uns über die Literatur und die Arbeitsweise und damit auch die Möglichkeit des Scheinerwerbs verständigen.
Literatur: Einführende Literatur: Beck, Iris (2010): Lebenslagen und Bildungschancen behinderter und benachteiligter Kinder und Jugendlicher. In: Andrea Liesner/ Ingrid Lohmann (Hrsg.) (2010): Gesellschaftliche Bedingungen von Bildung und Erziehung. Eine Einführung. Kohlhammer Verlag, Stuttgart.
Voraussetzungen:
Erwartete Teilnehmerzahl:
Weitere Informationen:
Offizielle Kursbeschreibung:
